天得一·讀書(shū)日
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五月，花遍原野，美好又清涼
聽(tīng)?zhēng)字粴w燕呢喃，正是一年好時(shí)節(jié)
應(yīng)時(shí)光之約
第二期第三場(chǎng)讀書(shū)會(huì)相逢五月
讓我們來(lái)回顧下有哪些精彩瞬間吧~
01干部的使命與責(zé)任
張經(jīng)理分享到干部的六項(xiàng)使命與責(zé)任：
1.干部要擔(dān)負(fù)起公司文化和價(jià)值觀的傳承；
2.洞察客戶(hù)需求，捕捉商業(yè)機(jī)會(huì)，抓業(yè)務(wù)增長(zhǎng)；
3.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)；
4.有清晰的主攻方向，抓主要矛盾；
5.站在全局立場(chǎng)，不斷改進(jìn)端到端的業(yè)務(wù)流程；
6.開(kāi)展組織建設(shè)，幫助下屬成長(zhǎng)。
這其中，張經(jīng)理主要分享“開(kāi)展組織建設(shè)，幫助下屬成長(zhǎng)”：
1.領(lǐng)袖就是服務(wù)；
2.發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)人才；
3.均衡開(kāi)展組織建設(shè)，抓短木板；
4.拉不下情面進(jìn)行管理的干部不是好干部；
5.要改變簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待下屬的作風(fēng)。
張經(jīng)理是技術(shù)專(zhuān)業(yè)出身，對(duì)待研發(fā)工作有著一定的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，他卻承認(rèn)這一點(diǎn)在管理上，并不是很適用。技術(shù)方面，他可以做研發(fā)團(tuán)隊(duì)的支持，也就是服務(wù)于大家；在另一方面，他分享需要有多角度的眼光，來(lái)發(fā)現(xiàn)部門(mén)同事的長(zhǎng)短板，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，為部門(mén)所用。
目前部門(mén)的同事有執(zhí)行力較強(qiáng)的，有溝通協(xié)調(diào)能力比較好的，也有能在技術(shù)方面獨(dú)當(dāng)一面承接項(xiàng)目的，所謂木桶理論，只有桶壁的木板足夠高，木桶才能裝滿(mǎn)水，其中一塊是短的，都是裝不滿(mǎn)水的。
總的來(lái)說(shuō)，管理者一切工作的開(kāi)展，要使公司富有前途，工作富有成效，員工富有成就。
02正確評(píng)價(jià)價(jià)值
聽(tīng)完高姐的分享，小天天發(fā)現(xiàn)了一件事，別人都是來(lái)分享的，高姐是來(lái)？
啊~是來(lái)被“治愈”的，究竟怎么治愈呢？
我們一起來(lái)看......
高姐在公司從事財(cái)務(wù)審計(jì)工作，近期涉及到幫一些部門(mén)設(shè)計(jì)績(jī)效評(píng)定，她遇到了很多困惑，我們究竟要怎樣去正確的評(píng)定價(jià)值？
在這一方面，是有一些導(dǎo)向與原則的。
導(dǎo)向是：責(zé)任結(jié)果、貢獻(xiàn)、商業(yè)價(jià)值為導(dǎo)向；
原則是：抓主要矛盾，分級(jí)分類(lèi)管理、向目標(biāo)傾斜；
方法是：銷(xiāo)售收入、利潤(rùn)、現(xiàn)金流圍繞目標(biāo)協(xié)同建立KPI；
標(biāo)準(zhǔn)是：貢獻(xiàn)（增值）大于成本，有效增長(zhǎng)；
誤區(qū)是：學(xué)歷、認(rèn)知能力、工齡、工作中的假動(dòng)作和內(nèi)部公關(guān)等。
接下來(lái)一起分享下，你所在的部門(mén)是如何正確評(píng)價(jià)價(jià)值的？以下省略........
價(jià)值分為有形的價(jià)值，即我們可以衡量的業(yè)績(jī)或利潤(rùn)等，有一種價(jià)值是無(wú)形的，即開(kāi)拓一個(gè)新的行業(yè)，項(xiàng)目首戰(zhàn)落敗，雖然項(xiàng)目失敗了，但我們卻從其中獲取了寶貴的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這也是一種價(jià)值。
03對(duì)干部的要求
提到干部，我們首先會(huì)想到哪一種身份？
小A：軍人
小B ：黨員
是的，干部其實(shí)也就是“骨干”的意思，那具體點(diǎn)，對(duì)于干部的要求有以下九點(diǎn)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下。
1.干部要長(zhǎng)期艱苦奮斗
2.要有敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神
3.用人五湖四海，不拉幫結(jié)派
4.不斷改進(jìn)思想方法，恰當(dāng)把握開(kāi)放、妥協(xié)、灰度
5.實(shí)事求是，敢講真話(huà)，不捂蓋子
6.以身作則，不斷提升自身的職業(yè)化水平
7.要有自我批評(píng)精神
8.保持危機(jī)意識(shí)，惶者生存
9.個(gè)人利益服從組織利益
以史為鑒，干部這一身份的形象，其實(shí)應(yīng)該早就扎實(shí)地刻在了中華人民的心中，無(wú)論是歷史時(shí)期、改革開(kāi)放前后，還是現(xiàn)在，都有一些干部，為了人民的生活前赴后繼，勇往直前。
在職場(chǎng)的環(huán)境中，干部也應(yīng)該以身作則，樹(shù)立標(biāo)桿形象。
04從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，學(xué)以致用
《以?shī)^斗者為本》一書(shū)，分為上、下兩篇，上篇主要講價(jià)值，下篇主要講干部，其中“干部隊(duì)伍的建設(shè)”是華為公司人力資源管理最具特色的領(lǐng)域之一，也是傾注精力最多的領(lǐng)域。
加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)，首先重要的是加強(qiáng)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，首先在干部層級(jí)，要貫徹學(xué)習(xí)公司的文化、參與制度建設(shè)、多讀公司文件，領(lǐng)悟高層智慧。
因?yàn)橥苿?dòng)公司前進(jìn)的最主要因素是機(jī)制和流程，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要從以前的埋頭拉車(chē)轉(zhuǎn)變?yōu)樘ь^拉車(chē)，不要只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，要多多的顧及到管理體系的建設(shè)中來(lái)，努力參與制度建設(shè)，并嚴(yán)格遵循這些流程。
公司發(fā)布的很多文件，都是高層反復(fù)很多遍研究出來(lái)的，所以我們有機(jī)會(huì)就要多讀公司文件，領(lǐng)悟高層智慧。
知識(shí)是平面的，它對(duì)事物的理解重在共性，但工作常常是個(gè)性的，從極具經(jīng)驗(yàn)性的財(cái)務(wù)工作方面來(lái)講，了解業(yè)務(wù)流程，是十分重要的，需要在實(shí)際工作中判斷業(yè)務(wù)歸屬，如成本，費(fèi)用的歸集，收入的確認(rèn)等。
學(xué)習(xí)了知識(shí)，重視了實(shí)踐，并嚴(yán)格遵循、善于總結(jié)，工作就會(huì)有果效。
05干部的使命與責(zé)任
干部的使命與責(zé)任，投射到個(gè)人身上，直白來(lái)說(shuō)是“成長(zhǎng)與掙錢(qián)”，但成長(zhǎng)并不簡(jiǎn)單，里面已經(jīng)背負(fù)了很多干部的使命。
洞察客戶(hù)需求，捕捉商業(yè)機(jī)會(huì)。
戰(zhàn)略宣傳要以客戶(hù)為中心，搞清楚客戶(hù)的痛點(diǎn)在哪里，我們?cè)鯓訋椭蛻?hù)解決實(shí)際問(wèn)題；直接切入，告訴客戶(hù)的痛點(diǎn)，以及我們的解決方案。
只有敢于勝利，才能善于勝利。
“完蛋就完蛋，哪會(huì)不成功呢”？上戰(zhàn)場(chǎng)，特別是高級(jí)干部更要上戰(zhàn)場(chǎng)，但不是去當(dāng)士兵，是要去感受我們的產(chǎn)品與客戶(hù)需求的適配性，在發(fā)展之間求改變。
傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)是：上層領(lǐng)導(dǎo)-員工-客戶(hù)
現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：客戶(hù)-員工-干部
支撐這一切發(fā)展，干部需具備的品格：
專(zhuān)業(yè)主義（創(chuàng)新、變革、專(zhuān)業(yè)、管理）
視野和判斷力（定位、使命、價(jià)值、格局）
品格魅力（正直品格、價(jià)值觀、責(zé)任感）
有了以上，干部的使命與責(zé)任，不簡(jiǎn)單是“成長(zhǎng)與掙錢(qián)”，而是“發(fā)展與價(jià)值”。
干部是一種責(zé)任，幫助團(tuán)隊(duì)提升能力，共同應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的大變遷時(shí)代！
以上分享：愿時(shí)光不負(fù)有心人。
播種閱讀，收獲思考；
播種思考，收獲改變；
播種改變，收獲成長(zhǎng)。
截止目前，讀書(shū)會(huì)已經(jīng)成功舉辦了十三場(chǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，透過(guò)每一次的分享，我們看到了因著讀書(shū)思考，給每位分享者帶來(lái)的改變，以及在管理上的幫助。大家的分享越來(lái)越貼近工作，越來(lái)越真實(shí)，這就是播種所帶來(lái)的成長(zhǎng)。
